东京——日本内阁3月15日批准了一项取代技术实习生培训计划(Technical Intern Training Program)的新制度后，日本预计会有大量非熟练外国工人涌入，但针对外国人的日本教育问题仍是一个潜在的主要障碍。政府、市政当局和相关工作场所将如何应对这一问题?在线课程，从宫城到秋田

3月初，在宫城县灶镇，47岁的日本教师吉田玉木(Tamaki Yoshida)面对着家中的电脑屏幕。另一端是在200公里外的秋田县一家工厂工作的越南技术实习生。

吉田最初在宫城县举办日语讲座，但在2021财年开始在秋田为学员举办在线课程。由于冬季多雪，交通条件恶劣，再加上很难留住日语教师，吉田通过一个熟人接受了这项工作。

在3月份的课程中，学员们练习了日语会话，以处理职场问题和其他麻烦。其中一名越南参与者说，这些课程很有帮助，因为他们可以在宿舍里上课。

前两年的课程是由当地政府预算的，但吉田自那以后一直以志愿者的身份教学。她说，确保人力资源来维持他们的发展是一个挑战。

根据日本文化厅(Agency for Cultural Affairs)发布的2022财年日语教育状况报告，日本1896个自治市中，约有830个自治市没有面向外国人的日语教室。全国44,030名日本教师中约30%集中在东京，21,568名是志愿者。

新系统要求精通日语

在现行制度下，学员不需要日语能力考试或其他证书。2022年，有9006名学员从工作场所消失，在其中一些案例中，无法沟通被认为是原因。

因此，在要求具备立即工作能力的劳动者培训和“特定技能”居住资格统一的新制度下，劳动者培训的条件被规定为通过最基本的日语能力等级考试第5级或参加同等水平的语言课程。此外，通过JLPT将是雇主转移或转换为两种特定技术工人类别之一的必要条件。对于每一种转移，难度逐渐增加，(ii)类特定技术工人，他们可以获得永久居留身份，需要能够在购物时就要求和愿望进行沟通。

教育方面的人将如何满足这一需求“将促进日语教材的开发和外国工人本国日语教师的培训”，同时要求工作场所提供参加考试的机会，但这些措施的有效性尚不确定。

北海道大学副教授平田三木是日语教育方面的专家，他非常了解各地日语教室的状况。“外国工人倾向于搬到城市地区寻找更好的工作条件。特别是地方政府和雇主，除了提高日语教育水平外，还需要同时创造一个外国人可以融入社区而不是孤立的环境，比如提供日常生活方面的咨询和支持，否则工人就不会留在那里。”

(东京市报饭田明日语原文)